英語課堂乏味，學(xué)生提不起興趣，不妨試試聽、讀、寫相結(jié)合

導(dǎo)語：將英語作為一門喜歡的英語語言，無論是課堂小學(xué)還是中學(xué)，都要學(xué)。乏味妨試雷火電競以英語為載體，學(xué)生相結(jié)與其他學(xué)科進行整合，起興趣進入大學(xué)后，試聽就能與自己所學(xué)的讀寫專業(yè)進行深度融合，英語才能真正發(fā)揮其作用。英語其實教育程度越高，課堂英語成績越好。乏味妨試但在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)生相結(jié)學(xué)習(xí)的起興趣難度就越小。

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英語不僅僅是一種語言，它還是讀寫一種可以攀登的“工具”

1、可以了解到另外一種文化

讓學(xué)生有機會學(xué)習(xí)英語，英語使他們了解世界，使學(xué)生更好地理解英語學(xué)習(xí)的價值，同時注意避免因應(yīng)試而學(xué)，或只注重詞匯和表現(xiàn)法學(xué)習(xí)的弊端。就英語的雷火電競資源觀而言，很多教師在教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際水平存在較大差距時，主要有兩種解決方法：一是減少語言閱讀和學(xué)習(xí)，使用教材中的語言知識進行教學(xué)。

二是選用符合學(xué)生實際水平的課外教材進行教學(xué)，學(xué)生興趣缺失和學(xué)習(xí)效率低下是英語教學(xué)中的一個突出問題。在中學(xué)，許多學(xué)生放棄了學(xué)習(xí)英語，因為他們從精英閱讀中獲得了有限的語言知識、閱讀樂趣和閱讀策略。低效的學(xué)習(xí)使學(xué)生缺乏信心和興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)英語。

2、從某種意義上說，泛學(xué)比精學(xué)更重要

要利用好英文歌曲、原版英文電影、英文故事等豐富的教學(xué)資源。教書是一種方法透過英語閱讀、電影模擬、英語戲劇表演，激發(fā)學(xué)生獨立聆聽英語的興趣。從實踐角度來看，沒有詞匯和語法的記憶就不可能有英語語言知識的學(xué)習(xí)。說寫活動是語言知識學(xué)習(xí)與提高的載體。

在日常教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計各種各樣的聽、說、讀、寫活動，讓學(xué)生有多種語言實踐機會和體驗，使學(xué)生在聽、讀的過程中，獲得更多的語言知識，體驗語言交流的樂趣。這有利于提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，更好地理解英語教學(xué)的實際意義。

3、英語的學(xué)習(xí)要堅持日復(fù)一日、年復(fù)一年

教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生每天背誦單詞和閱讀課外英語書籍的習(xí)慣，通過長時間的詞匯積累，可以提高學(xué)生的閱讀能力和語感。老師要深入學(xué)習(xí)語法知識，使每個學(xué)生掌握并應(yīng)用語法，尤其是書寫，學(xué)生必須仔細(xì)核對語法。老師經(jīng)常讓學(xué)生聽更多的英語歌曲和精彩的英語電影，這樣可以有效地訓(xùn)練他們的聽力和口語。

在這個過程中，學(xué)生能更好地培養(yǎng)英語興趣。孩子如果對英語感興趣，他就會努力學(xué)習(xí)。即激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能；分析英語知識要點，教師可以更好地吸收英語知識，更好地滿足教學(xué)需要。同時，每次考試前，教師都會引導(dǎo)學(xué)生一起學(xué)習(xí)英語，比如鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語，英語成績自然會提高。教師能夠很好地控制學(xué)生的英語成績、學(xué)習(xí)成績和學(xué)業(yè)成績。

02

學(xué)生對于英語，在前期是體會不到英語的用處的，因此需要老師的辛勤付出

1、專心教書

使整個教室充滿和諧，和諧，激動，充實的情感氛圍。直接了解教學(xué)內(nèi)容的意義，引導(dǎo)學(xué)生進入語境，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行思考的習(xí)慣。教書期間組織一些有趣的活動，比如唱歌，玩游戲，放棄密碼等等。

利用這些靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生參與樂學(xué)活動。每一天我們都有成功和快樂。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)該采用好的表現(xiàn)-成功-快樂三步法，尤其要對后進生給予更多的肯定和評價。

2、思考方法教書

通過講授，學(xué)生可以得到豐富的感性認(rèn)識材料，加深對事物的印象，尤其在講授具體的文字和詞語時，他們可以通過實物、圖片、表情動作等，制作出大量的視覺圖片，并反復(fù)輸入大量易于理解的語言，進行反復(fù)地聽說活動。豐富感性認(rèn)識，提高表達(dá)能力，使學(xué)生盡快進入理性階段，形成理性思維，把握事物的本質(zhì)。

舉例來說，學(xué)習(xí)字母時，要充分使用卡片；學(xué)習(xí)單詞時，要用實物做示范；學(xué)習(xí)語法時，要用實物直接和學(xué)生對話，鼓勵每個孩子積極參與學(xué)習(xí)，用滿腔的熱情去對待每一個孩子，及時肯定、表揚和獎勵每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都對學(xué)習(xí)感到滿意，提高學(xué)習(xí)積極性。

考試是學(xué)好英語的重要手段，小學(xué)生要想說得準(zhǔn)，必須先學(xué)會看和聽。所以，教師在示范字母、單詞或句子之前，應(yīng)該先讓學(xué)生聽發(fā)音，看老師的口型，鼓勵學(xué)生大膽開口，大膽說英語，及時糾正錯誤，主義與正確發(fā)音和錯誤發(fā)音進行對照，反復(fù)練習(xí)，以免給學(xué)生造成后患。同時，要鼓勵學(xué)生在課堂上，用所學(xué)的一般表達(dá)方式，嘗試對話。

3、聽力是英語的重要一環(huán)

在進行課件設(shè)計活動之前，教師應(yīng)深入鉆研教材，仔細(xì)分析教材結(jié)構(gòu)特征中的重點和難點。聽課教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括：聽力理解能力、提高語言知識水平、提高語言運用能力、提高口語表達(dá)能力等。還要考慮情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化滲透等。在英語聽力教學(xué)中，如何合理安排聽課時間是一個難題。

因此上課時間非常有限。要注意教學(xué)設(shè)計中各環(huán)節(jié)的時間安排和使用效益。在各個環(huán)節(jié)中設(shè)計和把握時間是教師教學(xué)技巧的一個方面。為了提高對時間的把握能力，課前要認(rèn)真思考，每一個環(huán)節(jié)都要精心安排好。論英語聽力的課堂教學(xué)方法課堂教學(xué)內(nèi)容是英語聽力，教師在做課件設(shè)計活動之前，應(yīng)深入研究教材，仔細(xì)分析教材結(jié)構(gòu)特征中的重點和難點。

結(jié)語：英語教學(xué)，就是要對時間有把握的能力，必須在課前認(rèn)真思考，嚴(yán)格合理地安排每一個環(huán)節(jié)所需的時間。課堂聽、說、讀設(shè)計活動形式多樣，互動性強，可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，激發(fā)他們的認(rèn)知興趣和探索欲望；課程設(shè)計活動應(yīng)立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣，創(chuàng)造一種貼近學(xué)生生活的活動環(huán)境，使活動更具可操作性。